叙述者与作者 · 分项说明
概念说明
叙述者是文本中实际承担讲述的位置，判断依据是它在对谁说话、能拿到哪些信息、用什么口气评价；作者则是写定并排列这些话语的人，只能由全篇的取舍去推断。二者的界限在权限：叙述者不能跳出文本替作者说明整篇为何这样写，作者也不能用故事里的身份替代叙述者的发言位置。与故事人物相比，叙述者可以不是行动者；与作者相比，叙述者只是被写定的声音，不承担文本外制作。糖心cos小视频网站。
判断方法
判断叙述者与作者，可用“追问权”测试：分别追问内容来源和排列理由。6月9日大赛打桩大赛小说。取一段概述、一段场景、一次章节过渡，各写两条追问记录：问“你怎么知道”，看这句话能否由某个讲述声音或人物见闻回答；问“为什么放在这里”，看材料顺序、标题、并置是否改变了读法。人物通常只能回答“我当时看到什么”，不能回答“为什么这段被排在章节开头”；叙述者能承担前者，编排层负责后者。若“为什么在这里”只能由反复出现的章节设计解释，且没有人物能决定，才归编排层；两问都答不出时记为未定，至少两处同类模式再分层。
适用边界
适用边界先看文本内有没有可分别指认的讲述层与编排层：两套证据都能举出，区分才成立；只有一套或都指不到，就记为重合或不可判。作者层只解释材料为何这样取舍和排列，不能拿来补叙述者不知道的信息，也不能当作隐藏的叙述者替人物发言。若一段只有场景记录，既没有讲述声音，也没有材料编排，不能为了区分而强行二分。分析单位从整部降到章节或段落时，前面的分层结论要重新核对，不能直接搬运。
读者评论
哎呀，早看到就好了，自己写东西能少走点弯路。
最大的收获是，知道该在哪儿停下来想一想了。
通勤路上看完的，比刷短视频强多了。
我读的时候全凭感觉，从没想过还能这么拆开来看。
想知道人物的动机怎么写才不假，能聊聊吗？